第33章

  他终究是希望自己这个好朋友能够过得好。
  温书拉着樊株的手，看着他比从前红润的脸颊，以及胖了些的身体，很欣慰，甚至像哄小孩子一样哄他：“反正，你若是不喜欢学习，那就想一想，你学到的那些东西可以带回来告诉我们，让我们也享受一些重点学校的教学。”
  温书也不是真的贪图那些教学资源，只是希望可以用这样的话术，让樊株上课学习更认真。
  樊株忽然想起自己书包里，还装着同桌的笔记本。
  他打开书包，拿出笔记本，递给自己的好朋友温书，同样也十分贴心：“你让我学会了回来给你们讲课，那也太为难人了。不过我手里有我们班学霸的笔记本，他可是我们年级成绩最好的学生。”
  温书很意外，拿过笔记本仔细端详，双眼一亮，果然重点学校很多东西，很多解题方式或者知识点，比他们这个孤儿院学校超前多了。
  上面有很多知识点的罗列也更加深刻，且容易让人理解。
  “这个学霸的笔记也做得很好。”温书如获至宝，“这个能借给我吗？过两天我看完了就给你还回去。”
  樊株又不喜欢学习，立刻答应温书：“当然可以呀。”
  他甚至帮学霸揽了一个活：“我们学霸人可好了，他最喜欢教别人学知识。”
  只是每次想帮助樊株的时候，樊株总是拒绝。
  程霁每每失落，都让樊株看不懂这个人为什么会如此好为人师。
  自己不需要这样好为人师的同学，看来温书很需要嘛。
  “如果你有看不懂的，可以拿给我，我去帮你问他呀。”
  他和温书可是好朋友，这点忙还是愿意帮的。
  温书更加惊喜。
  对于温书来说，樊株回来这一次他收获满满。
  对于樊株来说，除了和从前的好朋友们见面聊天，也没有其他可以让他感觉开心的事情。
  池逞来接樊株的时候，他甚至没有让池逞和老师们见面。
  他害怕池逞和老师会像找到知音一样，在一起商量要怎么样打自己，才能让自己更爱学习。
  之后的几天，樊株倒是老实了不少。
  作业完成质量虽然不佳，但态度比起从前来说，却进步了不少，就连学霸偶尔给他讲一些错题，他也愿意听了。
  一周后，温书拿着学霸的笔记，还给樊株，并向他表示这本笔记上的内容，对他们来说非常珍贵和重要，希望樊株以后可以多帮他们找一些相应的资料。
  樊株一边把新班级老师发出来的那些练习习题转发给温书，一边对他爱学习的劲头表示钦佩。
  回到教师，樊株将程霁的笔记本还给他。
  程霁看着笔记本使用过的痕迹，很是欣慰。
  樊株又转了一份文件给程霁，说这是看过笔记本后太懂的地方。
  那份文件是电子版，程霁看着电子版的问题合集，还以为是樊株做的。
  他更是感觉欣慰。
  樊株总算改掉了他不爱学习的坏习惯，还会做笔记提问题了，他一定会给这些问题整理出最详细且易懂的答案，帮助这个成绩很差的同学。
  程霁甚至从那些问题中感受到，樊株并不是他从前所认为的那样笨拙的学生，或许樊株只是平时樊株不喜欢思考。
  不爱学习，不代表他笨傻。
  程霁转头看向樊株，想称赞他一番。
  看樊株从书包里摸出零食盒，哼着小曲要开始吃零食了。
  程霁：“……”
  算了，我还是看问题集吧。
  第17章 第 17 章
  程霁以为樊株开始认真学习，至少自己交给他的笔记本，他能时常给出反馈，这不是认真学习是什么？
  程霁已经期待，高三第一学期期中考试樊株能考出好成绩。
  之后，程霁观察发现，事情与他想象中好似不同。
  整整两周，程霁发现樊株的作业没有任何治的突破，和从前一样，错的题也差不多，“不会”两个字的数量也差不多。
  程霁甚至已经生出绝望，或许樊株天生就不适合读书，他的alpha应该为他另外考虑发展方向。
  但每每看着樊株单纯的脸，程霁又说不出狠心的话。
  樊株的班主任老师有相同的感受。
  她每次见班上其他老师拿着樊株的作业过来，就觉得头痛。
  她当初就应不应该答应校长，接纳这个学生，更不应该答应樊株的alpha，会配合家庭教育尽量让樊株考上大学。
  好几日的磋磨，班主任老师不姓邪，怎么可能半个月以前不会做的题，半个月之后仍旧不会做？
  这不应该是智商的问题，而是学习态度导致的。
  若是态度端端正，无论如何也应该会有所进步，即使进步不大，也不可能像现在这样，半点希望都看不到。
  张老师做了这么多年的班主任，还是有些办法的。
  她在某天社团时间，将樊株拎到自己的办公室，盯着他做作业。
  她倒要看看，樊株是怎么写下那么多不会两个字的。
  这一看，张老师发现问题所在。
  有人在旁边盯着时，樊株不会的题目好像比以前减少了些，因为他会思考了。
  他看到题目不会时，会先偷偷看一看旁边的人，见张老师一直盯着他，就停留下来想一想现在所做的这道题。